小学数学教材用了多年才发现插图“丑”？人教社：已着手重绘

来源：最爱大爆料 发布时间：2022-05-27 09:30

　　【导读】5月26日，“人教版数学教材”话题登上热搜。有网友指出，该版教材里的人物插画“眼神奇怪”“毫无美感”。当天，人教社宣传部主任告诉澎湃新闻(www.thepaper.cn)，人教社针对此事已发布官方声明，一切以官方声明为准，目前人教社已经联系上插画设计师，如果有后续进展会及时在官方微博账号公布。

　　5月25日晚，有博主发布人教版数学教材图片，并与以前的教材对比，引发热议。26日上午，不少网友贴出人教社版数学教材的封面与内页插图，并指出这些插图中的人物眼距宽，无精气神，吐舌，表现出“唐氏综合征面部特征”，画风太丑且不符合中国人形象，是在丑化中国人。此后，该话题登上热搜，有媒体转发报道。

　　网传图片显示，备受争议的插来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。有网友评论称，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。还有家长发表评论称，一直没有注意到该情况，舆论发酵后翻了下孩子的课本，才发现插图是这样的。

　　人民教育出版社5月26日发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》称，近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

　　人民教育出版社称，我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱(jcfk@pep.com.cn)，对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。

　　据教育部办公厅关于2013年中小学教学用书有关事项的通知，2013年经教育部审定通过的义务教育阶段教材为：数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、初中科学、历史与社会、地理、音乐、美术、艺术、体育与健康等学科的教材。2012年和2013年秋季上述学科的起始年级应使用修订后的教材。2014年秋季上述学科的所有年级全部使用修订后的教材。

　　教育部官网5月23日消息显示，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》(以下简称《指导意见》)。

　　《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

　　《指导意见》共包括六方面内容：一是强化责任意识，要求各地区各部门各学校树牢责任意识，将教材工作责任压实到单位、落实到人。二是把握基本原则，提出教材工作责任追究要坚持依法依规、全面覆盖、客观公正、惩建结合的基本原则。三是明确追责情形，细化大中小学教材编写(修订)、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。四是严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。五是规范追责程序，明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。六是提出数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教材翻译、编译等工作责任追究，参照《指导意见》及有关规定执行。

　　《指导意见》印发后，教育部等部门将指导各地区各单位细化教材工作责任追究办法，健全责任落实机制，加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。

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　　得上学时，开学报到最害怕的事情是检查作业，那最期待的事情就是领教材了。众所周知咱们从小到大所用的任何一种正规课本，那都是经过资深教育专家们深思熟虑、千锤百炼而最终出版的。这些教材课本依据国家的教育大纲，遵循基础教育循序渐进的原则，严格按照各科基础知识的谋篇布局，具有很强的针对性和逻辑性。

　　想必大伙对“人教版”都不陌生，因为以前上学时用的课本大多都是人教版，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。然而有一位家长因对小学一年级人教版语文书里的一张“我是中国人”图里面的56个民族的小朋友吐槽，引起了网友们的热议。

　　事情是这样的，有家长看到人教版语文书里的那张“我是中国人”图里的56个民族的小朋友，其中不仅存在着很多小朋友的脸看上去好似同一张脸复制或微调而来的问题，还有很多小朋友的眼睛明显不正常，有的像“低能儿”的眼神，有的则像唐氏综合症。

　　看到大伙都这般评论后，我仔细一看，这个插图的确存在着网友们反映的相关问题。

　　大家不说，我们一般人还真是不会去注意这个问题的。因为我国中小学的教材属于特殊的商品和出版物，它不仅政策性强，透明度高，且由政府定价和采购。该产业链的各个环节及收费标准，都有严格的政策法规规定，受到政府的严格监管，中小学教材的市场流程和行为完全被控、公开、公正、规范。所以大家都不会去怀疑或是挑毛病，就像病人去医院看病一样，医生说的都是“真理”，且没有怀疑的余地。尤其是人教社的语文教材，是教育部组织编写，更不应该惹来争议，可这张出自人教版语文书的插图却出现人物丑、病态且雷同面相的问题就让人匪夷所思了。

　　我国是一个多民族国家，拥有56个民族，且56个民族不仅语言、服饰不同，连长相都不尽相同。可偏偏这个插图上很多人的长相几乎没什么差别，如果不是有服饰的区别，估计连我们成年人都会很难辨认。针对此问题有的网友就建议人教社应该重视此问题，避免小朋友认为我国各民族人民长的基本都是一样。

　　由于小学生认识的字少，所以课本中会采用图文并茂的方法来方便小学生进行识字、学习词语、理解课文，这就需要借助造型精准且色彩客观的插图，同时还可以通过精美的插图引发学生的兴趣，从而发展他们的观察能力。而脱离客观事实的插图不仅失去它存在的意义，还会导致学生错误地领悟知识。